Les pratiques créatives des jeunes et de leurs enseignant·es

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8. PDF (English)
Publié-e : oct 14, 2026
DOI : https://doi.org/10.26443/crae.v52i1.2521
Mots-clés :
Art Education Leadership, Youth Digital Practices, Participation and Pedagogy, Mobile Media in Education, Sociomaterial Learning, Visual Culture Education, Co-digitizing, Artificial Intelligence

Contenu principal de l'article

Juan Carlos Castro
Concordia University
Kit Grauer
University of British Columbia
Joanna Black
University of Manitoba
Michael Emme
University of Victoria
Moniques
Université du Québec à Montréal
Ching-Chiu Lin
Simon Fraser University

Résumé

Les responsables des politiques éducatives ont récemment réagi aux pratiques médiatiques numériques des jeunes par le biais de contrôles et d’interdictions de plus en plus restrictives. Nous soutenons, sur la base de plus de 40 ans de recherche collective, que les enseignants en arts sont bien placés pour traverser cette période de panique via la numérisation collaborative, c.-à-d. en collaborant avec les jeunes et leurs pratiques numériques. Nous décrivons comment les enseignants en arts ont créé des réseaux d’apprentissage favorisant le partage des connaissances par le biais de liens entre personnes, outils et contextes. Par conséquent, nous demandons au leadership pédagogique de reconnecter l’école avec la vie numérique des jeunes.  

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Renseignements sur l'article

Comment citer
Castro, J. C., Grauer, K., Black, J., Emme, M., Moniques, & Lin, C.-C. (2026). Les pratiques créatives des jeunes et de leurs enseignant·es. Revue Canadienne d’éducation Artistique, 52(1), 134–156. https://doi.org/10.26443/crae.v52i1.2521
Numéro
Vol. 52 No. 1 (2026): Reconnexions : art, éducation et avenirs inclusifs
Rubrique
Articles
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Bibliographies de l'auteur-e

Juan Carlos Castro, Concordia University

Le Dr Juan Carlos Castro est professeur et directeur des programmes d’études supérieures au Département d’éducation artistique de l’Université Concordia. Ses recherches portent sur l’utilisation par les jeunes des médias numériques pour apprendre et soutenir leur pratique créative. Il a dirigé plusieurs études subventionnées par le CSRH sur les pratiques créatives des jeunes dans les réseaux numériques d’apprentissage visuel. Il est rédacteur de Mobile Media in and outside of the Art Classroom: Attending to Identity, Spatiality, Movement, and Materiality (2019) et co-rédacteur de Investigating the Creative Practices of Youth in Digital Visual Learning Networks (2025) avec la Dre Joanna Black.

Kit Grauer, University of British Columbia

La Dre Kit Grauer est professeure émérite en éducation artistique et muséale à l’Université de Colombie-Britannique de Vancouver, au Canada. Auteure de multiples présentations et publications, et récipiendaire de plusieurs prix, elle est activement impliquée dans des organismes d’éducation artistique aux niveaux local, national et international. Même à la retraite, Kit poursuit ses recherches. Elle siège actuellement sur le Comité consultatif du président de l’Université de la Colombie-Britannique. Elle est aussi représentante du UBC College Emeritus, du site historique national du Golf de Georgie et est enseignante bénévole au Elder Collegeet dans des écoles locales. Avec son partenaire Peter Scurr, elle coordonne des expériences d’imprimerie pour les enfants et les éducateurs d’art dans leur atelier de l’Île Galiano. Elle est grand-mère de quatre des plus adorables petits-enfants du monde.

Joanna Black, University of Manitoba

Joanna Black est chercheuse principale en éducation artistique à la Faculté de l’éducation de l’Université du Manitoba, à Winnipeg, Canada. Ses recherches portent sur l’intelligence artificielle (IA), la pédagogie des arts numériques et l’utilisation des médias sociaux en enseignement des art. Elle a occupé pendant plus de quarrant ans les fonctions d’enseignante des arts, directrice artistique, éducatrice de musée, consultante artistique, et enseignante de la maternelle à la 12e année, en milieu formel et informel au Canada et aux États-Unis. Elle a récemment coédité avec Juan Carlos Castro un livre intitulé Navigating the Online Networks of Young Creators: An Investigation of Digital Visual Learning , chez Springer (2025). La Dre Black est récipiendaire de plusieurs prix, notamment du Centre de recherche sur les droits de la personne de l’Université du Manitoba, ainsi que le Prix provincial affilié d’excellence en enseignement des arts de la Société canadienne d’éducation par l’art et le Prix d’excellence de la recherche sur les technologies d’éducation artistique de la National Art Education Association (NAEA)

Michael Emme, University of Victoria

Le Dr Michael Emme est professeur agrégé émérite d’éducation artistique à l’Université de Victoria, en Colombie-Britannique, au Canada. En tant qu’universitaire, éducateur et artiste actif, les intérêts créatifs et de recherche du Dr Michael J. Emme portent sur les liens entre les médias par l’image, les formes d’art séquentiel, la communication multilingue et l’apprentissage. Certaines de ses publications ont porté sur les romans-photos comme véhicules de recherche collaborative sur la vie scolaire et communautaire des jeunes et des enfants immigrants. Ses expositions comportent notamment des œuvres sur la diversité entre l’imprimerie, la photographie argentique et numérique, la caricature et la conception numérique. Fervent défenseur de la recherche critique et des dimensions visuelles de la recherche, Emme a été rédacteur en chef et directeur artistique du Journal of Social Theory in Art Education et de la revue Enseigner les arts au Canada.

Moniques, Université du Québec à Montréal

La Dre Moniques Richard est professeure associée à l’École des arts visuels et médiatiques de l’Université du Québec, à Montréal, au Canada. Elle a pris sa retraite après avoir été professeure titulaire pendant près de 30 ans. Spécialiste de l’apprentissage multimodal par projet, elle préconise des stratégies inclusives et d’émancipation renseignées par l’art contemporain, les technologies hybrides et les pratiques culturelles des jeunes. Elle dirige, de concert avec l’équipe de recherche sur la Littératie Médiatique Multimodale, le projet AmalGAME, un collectif de recherche sur les genres dans les arts et les médias. Elle travaille actuellement sur des cabinets des curiosités avec une communauté de pratique pédagogique, et sur les réalités étendues avec le Laboratoire 1P1. Ses travaux sont présentés dans diverses publications et conférences nationales et internationales.

Ching-Chiu Lin, Simon Fraser University

La Dre Ching-Chiu Lin est professeure adjointe à la Faculté d’éducation de l’Université Simon Fraser. Ses recherches portent sur la recherche fondée sur les arts en éducation, la narration numérique, l’éducation artistique communautaire et les méthodologies de recherché visuelles.

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