1 Step Forward, 2 Steps Back

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Reconnections: Art, Education, and Inclusive Futures

1-3

Vignettes de la connectivité : la galerie d’art universitaire comme espace critique pour promouvoir l’antiracisme et la lutte contre l’oppression

4-25

Des pratiques enseignantes en arts visuels pour soutenir le bien-être d’élèves à besoins éducatifs particuliers du primaire en Ontario francophone

26-43

Collaborer pour la réconciliation : élaborer des programmes non coloniaux autour de l’œuvre « Place Where the Waters Crossed » de Raven Chacon

44-61

Médiation culturelle par le slam : une expérience de (re)connexions chez des élèves du secondaire

62-77

Réparer par la soie : artisanat, diaspora et futurs réinventés

78-97

Aimer la différence: embrasser l’amour critique et l’art dans la formation des enseignants en contexte anti-oppressif

98-114

Mener une thèse par implication : se rendre présent·e comme méthode relationnelle dans la recherche artistique participative menée avec les communautés

115-133

Les pratiques créatives des jeunes et de leurs enseignant·es

134-156

Le dialogue éthique en éducation artistique : immanence, esthétique et apparences dans l’entre-deux

157-172

Épuisement professionnel dans le milieu universitaire : autocompassion, connexion et art postal

Self-compassion, Connection and Mail Art

173-191

Émergence A/R/T: revisiter une exposition collaborative

192-216

List of Reviewers

Volume 52, Issue 1-2026

217

Comité consultatif éditorial