Published: 2016-10-17

Articles

Editorial

Heather McLeod

1

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Guest Editorial

Richard Lachapelle, Natasha Reid

2-6

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Distinguer une expérience intense courte à propos d’un objet d’art d’une expérience rudimentaire de même longueur

Colette Dufresne-Tassé

7-16

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Posture paradoxale: Bilan de recherche sur le travail des médiateurs et médiatrices de l’art contemporain dans le milieu muséal

Marilyn Farley

17-28

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Utilisation de lunettes munies d’une caméra et d’un microphone pour évaluer l’expérience muséale

Stéphanie Gladu, Stéphane Perreault, Jason Luckerhoff

29-39

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L’Educational Turn. L’éducation comme média artistique: À la recherche d’une interactivité nouvelle

Rébéca Lemay-Perreault

40-57

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Des enfants-médiateurs et leur perception des objets et des personnages historiques d’un musée d’histoire au Québec

Thérèse Martin

58-75

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Les aînés actifs et l’archéologie publique au Québec: enquête sur les motivations et les obstacles à la participation

Caroline Mercier, Maryse Paquin

76-89

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ArTSchives: un tremplin vers divers types de musées et vers la création artistique

Lise Robichaud

90-104

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Exposer le patrimoine de la Retirade: la pédagogie au croisement des logiques sociales et institutionnelles. Étude de cas à Argelès-sur-Mer

Virginie Soulier

105-120

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Toward Evaluating Art Museum Education at the Art Gallery of Ontario

Agnieszka Chalas

121-138

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Subversive identities at the art museum: An ESL university student’s experience at the National Gallery of Canada

Geneviève Cloutier, Awad Ibrahim, David Pratt

139-152

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Identifying a Conceptual Framework for the Study of Visitors’ Verbalizations of Self-Awareness while Exploring Contemporary Art in a Museum Context

Anne-Marie Émond

153-169

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Rethinking Docent Training at the Montreal Museum of Fine Arts: A Pilot Project

Richard Lachapelle, Emily Keenlyside, Manon Douesnard

170-183

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Project-Based Museum-School Partnerships in Support of Meaningful Student Interest- and Equity-Driven Learning Across Settings

Jrène Rahm

184-198

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Against a “Life Hack” Approach to Art Education

Claudia W. Ruitenberg

199-207

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